da BAIS05900B | 1 Febbraio 2022 | Comunicati Docenti, Generali, In evidenza, LA VOGLIA DI IMPARARE, TUTTI I PON
IN RIFERIMENTO ALL’OGGETTO SI ALLEGANO: AVVISO SELEZIONE TUTOR PER 2 MODULI ALL 1 – MODELLO DI DOMANDA TUTOR PER 2 MODULI PON LA VOGLIA DI IMPARARE Ordina per Data Nome Allegati AVVISO SELEZIONE TUTOR PER 2 MODULI • 3 MB • 707 click 1 Febbraio...
da BAIS05900B | 1 Febbraio 2022 | Comunicati Docenti, Generali, In evidenza, PON AMBIENTI APPRENDIMENTO, RITROVARSI AD IMPARARE, TUTTI I PON
Si allega: GRADUATORIA ESPERTI PON LA VOGLIA DI IMPARARE Allegati GRADUATORIA ESPERTI PON LA VOGLIA DI IMPARARE-001 • 720 kB • 649 click 1 Febbraio...
da BAIS05900B | 28 Gennaio 2022 | CERTIFICAZIONI LINGUISTICHE INFORMATICHE, Comunicati Docenti, Generali, In evidenza, LA VOGLIA DI IMPARARE, TUTTI I PON
Si allega file in oggetto: GRADUATORIA TUTOR PON “LA VOGLIA DI IMPARARE“ Allegati GRADUATORIA TUTOR PON ``LA VOGLIA DI IMPARARE`` • 762 kB • 602 click 28 Gennaio...
da BAIS05900B | 25 Gennaio 2022 | Comunicati Docenti, Comunicati famiglie, Generali, In evidenza
Si trasmette per opportuna conoscenza, in allegato alla presente, la nota n.1731 del 20 gennaio ’22 “Gestione dei contatti di casi di infezione da SARS-CoV-2 in ambito scolastico – indicazioni operative – modifica” pubblicata dal Dipartimento Promozione della Salute e...
da BAIS05900B | 24 Gennaio 2022 | Comunicati Docenti, Comunicati famiglie, Generali, In evidenza
Si comunica che, a seguito di richiesta dei Rappresentanti d’Istituto, è stata autorizzata l’Assemblea di Istituto degli studenti per venerdì 28 Gennaio 2022, per discutere i seguenti punti all’o.d.g.: – Discussione sulla cogestione e raccolta delle...
da BAIS05900B | 20 Gennaio 2022 | Comunicati Docenti, Comunicati famiglie, Generali, In evidenza
Si comunica che, in considerazione della particolare situazione pandemica, al fine di garantire la massima sicurezza dei nostri alunni senza privarli dei benefici di carattere psicofisico connessi alle pratica delle Scienze Motorie, le attività sportive d’Istituto...
